指导委员会主席： TBA
小组委员会成员:  TBA

The institution’s mission is clear and articulated publicly; it guides the institution’s operations.

核心组件

1.。 The institution’s mission is broadly understood within the institution and guides its operations.

1. 使命宣言是通过一个适合该机构性质和文化的过程制定的，并由理事会通过。
2. The institution’s academic programs, student support services, and enrollment profile are consistent with its stated mission.
3. The institution’s planning and budgeting priorities align with and support the mission. （此子组件可参考对标准5.摄氏度。1的响应来处理。）

1. b。 这项任务是公开的。

1. 机构通过一个或多个公开文件清楚地阐明其使命，例如宗旨、愿景、价值、目标、计划或机构优先级的声明。
2. The mission document or documents are current and explain the extent of the institution’s emphasis on the various aspects of its mission, such as instruction, scholarship, research, application of research, creative works, clinical service, public service, economic development, and religious or cultural purpose.
3. 使命文件确定了高等教育项目和机构提供的服务的性质、范围和预期组成部分。

1.摄氏度。 该机构了解其使命与社会多样性之间的关系。

1. 该机构强调其在多元文化社会中的作用。
2. The institution’s processes and activities reflect attention to human diversity as appropriate within its mission and for the constituencies it serves.

1. d。 The institution’s mission demonstrates commitment to the public good.

1. 行动和决定反映了一种理解，即在其教育角色中，机构服务于公众，而不仅仅是机构，因此需要承担公共义务。
2. The institution’s educational responsibilities take primacy over other purposes, such as generating financial returns for investors, contributing to a related or parent organization, or supporting external interests.
3. 该机构与其确定的外部支持者和感兴趣的社区接触，并在其使命和能力允许的情况下响应他们的需求。

认证标准和核心组成部分
高等教育委员会

指导委员会主席： TBA
小组委员会成员: TBA

该机构廉正行事； 它的行为是合乎道德和负责任的。

核心组件

2.。 该机构在财务、学术、人事和辅助职能方面诚信经营； 它建立并遵循其管理委员会、行政部门、教职员工的公平和道德行为的政策和程序。

2. b。 该机构向学生和公众清晰而完整地展示了其课程、要求、教职员工、学生成本、控制和认证关系。

2.摄氏度。 院校的管理委员会有足够的自主权，可以根据院校的最佳利益作出决定，并确保其诚信。

1. The governing board’s deliberations reflect priorities to preserve and enhance the institution.
2. The governing board reviews and considers the reasonable and relevant interests of the institution’s internal and external constituencies during its decision-making deliberations.
3. 理事会保持其独立性，不受捐助者、民选官员、所有者利益或其他外部各方在不符合机构最佳利益的情况下施加的不当影响。
4. 管理委员会将学院的日常管理工作委托给行政部门，并期望教师监督学术事务。

2. d。 该机构致力于言论自由和在教学和学习中追求真理。

2. e。 The institution’s policies and procedures call for responsible acquisition, discovery and application of knowledge by its faculty, students, and staff.

1. 该机构提供有效的监督和支持服务，以确保其教职员工和学生进行的研究和学术实践的完整性。
2. 指导学生如何合乎道德地使用信息资源。
3. 学校制定并执行有关学术诚信的政策。

认证标准和核心组成部分
高等教育委员会

指导委员会联合主席： TBA
小组委员会成员: TBA

该机构提供高质量的教育，无论在哪里，以何种方式提供。

核心组件

3.。 The institution’s degree programs are appropriate to higher education.

1. 课程和项目是最新的，要求学生的表现水平与授予的学位或证书相适应。
2. 该机构明确并区分了其本科、研究生、学士后、研究生和证书课程的学习目标。
3. The institution’s program quality and learning goals are consistent across all modes of delivery and all locations (on the main campus, at additional locations, by distance delivery, as dual credit, through contractual or consortial arrangements, or any other modality).

3. b。 该机构表明，智力探究的练习以及广泛学习和技能的获取、应用和整合是其教育计划不可或缺的一部分。

1. 通识教育课程与学校的使命、教育课程和学位水平相适应。
2. 该机构阐明了其本科通识教育要求的目的、内容和预期学习成果。 通识教育的课程是建立在一个由机构发展的哲学或框架上的，或者是从一个既定的框架中采用的。 它向学生传授广泛的知识和智力概念，并培养学校认为每个受过大学教育的人都应该具备的技能和态度。
3. 该机构提供的每个学位课程都要求学生收集、分析和交流信息； 掌握探究或创造性工作的模式； 发展适应不断变化的环境的技能。
4. 该机构提供的教育认识到学生生活和工作的世界的人类和文化多样性。
5. The faculty and students contribute to scholarship, creative work, and the discovery of knowledge to the extent appropriate to their programs and the institution’s mission.

3.摄氏度。 该机构拥有有效，高质量的课程和学生服务所需的教职员工。

1. 学校有足够数量和连续性的教师，以承担教师的课堂和非课堂角色，包括监督课程和对学生表现的期望； 建立教学人员的学历证书； 参与学生学习评估。
2. 所有的教师都有适当的资格，包括那些双学分，合同和合作项目。
3. 根据既定的制度政策和程序，对教师进行定期评估。
4. 该机构有流程和资源，以确保教师是最新的学科和熟练的教学角色； 它支持他们的专业发展。
5. 教师可以为学生查询。
6. 提供学生支持服务的工作人员，如辅导、经济援助建议、学术建议和课外活动，在他们的专业发展中是适当的合格、训练和支持。

3. d。 该机构为学生的学习和有效的教学提供支持。

1. 该机构提供适合其学生群体需求的学生支持服务。
2. 该机构提供学习支持和准备指导，以满足学生的学术需求。 它有一个过程，引导进入学生的课程和项目，学生做好充分的准备。
3. 该机构提供适合其课程和学生需求的学术建议。
4. The institution provides to students and instructors the infrastructure and resources necessary to support effective teaching and learning (technological infrastructure, scientific laboratories, libraries, performance spaces, clinical practice sites, museum collections, as appropriate to the institution’s offerings).
5. 该机构为学生提供有效利用研究和信息资源的指导。

3. e。 该机构实现了它所要求的丰富的教育环境。

1. Co-curricular programs are suited to the institution’s mission and contribute to the educational experience of its students.
2. The institution demonstrates any claims it makes about contributions to its students’ educational experience by virtue of aspects of its mission, such as research, community engagement, service learning, religious or spiritual purpose, and economic development.

认证标准和核心组成部分
高等教育委员会

指导委员会联合主席： TBA
小组委员会成员: TBA

机构对其教育项目、学习环境和支持服务的质量负责，并通过旨在促进持续改进的过程评估其对学生学习的有效性。

核心组件

4.。 该机构对其教育项目的质量负责。

1. 该机构保持定期项目审查的做法。
2. 该机构评估其成绩单的所有学分，包括其对体验式学习或其他形式的先前学习的奖励，或依赖于负责任的第三方的评估。
3. 机构有政策来保证它在转让中接受的信用的质量。
4. 该机构维护并行使对课程的先决条件、课程的严谨性、对学生学习的期望、学习资源的获取以及所有课程（包括双学分课程）的教师资格的权威。 它确保高中学生的双学分课程或项目在学习成果和成就水平上与高等教育课程相同。
5. 该机构为其课程保持适合其教育目的的专业认证。
6. 该机构评估其毕业生的成就。 该机构保证其所代表的学位或证书课程为深造或就业做准备，以达到这些目的。 对于所有项目，该机构都关注其认为适合其使命的指标，如就业率、高级学位课程的录取率、奖学金、实习和特殊项目（如和平队和美国志愿队）的参与率。

4. b。 该机构通过持续评估学生的学习表现出对教育成就和改进的承诺。

1. 学校对学生的学习有明确的目标，并有有效的过程来评估学生的学习和学习目标的实现。
2. 该机构评估其课程和课外项目的学习成果的成就。
3. 该机构利用从评估中获得的信息来改善学生的学习。
4. The institution’s processes and methodologies to assess student learning reflect good practice, including the substantial participation of faculty and other instructional staff members.

4.摄氏度。 该机构通过持续关注其学位和证书课程的保留、持久性和完成率，展示了对教育改进的承诺。

1. 该机构为学生的保留、坚持和完成设定了目标，这些目标雄心勃勃，但可以实现，并且适合其使命、学生人数和教育产品。
2. 该机构收集和分析有关学生保留、坚持和完成其课程的信息。
3. 该机构使用有关学生保留、坚持和完成课程的信息来根据数据进行改进。
4. The institution’s processes and methodologies for collecting and analyzing information on student retention, persistence, and completion of programs reflect good practice. (不要求各院校在确定持久性或完成率时使用IPEDS的定义。 鼓励各院校选择适合其学生群体的措施，但院校须对其措施的有效性负责。)

认证标准和核心组成部分
高等教育委员会

指导委员会联合主席： TBA
小组委员会成员: TBA

The institution’s resources, structures, and processes are sufficient to fulfill its mission, improve the quality of its educational offerings, and respond to future challenges and opportunities. 该机构为未来做计划。

核心组件

5.。 The institution’s resource base supports its current educational programs and its plans for maintaining and strengthening their quality in the future.

1. 该机构拥有足够的财政和人力资源以及物质和技术基础设施，以支持其在任何地方和以任何方式交付项目的运作。
2. The institution’s resource allocation process ensures that its educational purposes are not adversely affected by elective resource allocations to other areas or disbursement of revenue to a superordinate entity.
3. The goals incorporated into mission statements or elaborations of mission statements are realistic in light of the institution’s organization, resources, and opportunities.
4. The institution’s staff in all areas are appropriately qualified and trained.
5. 该机构有一套完善的预算编制和费用监测程序。

5. b。 The institution’s governance and administrative structures promote effective leadership and support collaborative processes that enable the institution to fulfill its mission.

1. 管理委员会对该机构非常了解； it provides oversight of the institution’s financial and academic policies and practices and meets its legal and fiduciary responsibilities.
2. The institution has and employs policies and procedures to engage its internal constituencies—including its governing board, administration, faculty, staff, and students—in the institution’s governance.
3. 管理人员、教职员工和学生都参与制定学术要求、政策和流程，通过有效的贡献和协作努力。

5.摄氏度。 该机构从事系统和综合规划。

1. 该机构根据其使命和优先事项分配资源。
2. 该机构将学生学习评估、业务评估、计划和预算编制的过程联系起来。
3. 规划过程包括整个机构，并考虑内部和外部组成团体的观点。
4. 该机构在充分了解其现有能力的基础上进行规划。 Institutional plans anticipate the possible impact of fluctuations in the institution’s sources of revenue, such as enrollment, the economy, and state support.
5. 制度规划预测新出现的因素，如技术、人口变化和全球化。

5. d。 该机构系统地工作以提高其绩效。

1. 机构制定并记录其运作绩效的证据。
2. 该机构从其运营经验中学习，并应用这些经验来提高其整体和组成部分的机构有效性、能力和可持续性。

认证标准和核心组成部分
高等教育委员会